terça-feira, 4 de outubro de 2016

Por favor, Salve a Professorinha!


O livro a seguir abordará a realidade atual da relação de professor e aluno da presente educação em nosso país, para maior entendimento as histórias se passarão em forma de crônicas, que expõe os fatos seguindo uma ordem cronológica. O ambiente e os personagens do conjunto das Crônicas retratam exatamente os dramas e os desafios enfrentados na escola pública, a qual o ensino passa por constantes dificuldades e caminhos longos até que se alcance o grande objetivo de ensinar e aprender. O objetivo maior em transcrever em crônicas a realidade da educação, é mostrar o quão complicado e delicado à docência lidar com várias personalidades diferentes de alunos em um só ambiente e tentar de acordo com a aprendizagem e nível de cada aluno passar os conteúdos exigidos.

Na autoria a seguir procuramos descrever os eventos relatados de acordo com a nossa própria visão crítica dos fatos ocorridos na educação dirigidas ao leitor.



Livro A descoberta de Davi foi postado no ISSUU. Clique no link e venha ver o resultado do nosso trabalho. 

Grupo: E-book Infantil

O texto a seguir se trata da sinopse OFICIAL do e-book infantil A DESCOBERTA DE DAVI. 

A DESCOBERTA DE DAVI

Davi é um menino muito esperto e curioso que mora no Brasil com sua família. Ele tem muitos amigos, adora brincar na rua e subir em árvores. Certo dia recebe a inesperada notícia de que irá mudar de país, pois sua mãe fora transferida de sua empresa no Brasil para a Inglaterra. Chegando lá, ele se depara com um novo mundo: uma escola enorme e colorida e pessoas com aparências e costumes diferentes.
Davi, então, vai para escola se sentindo feliz e ansioso para conhecer os seus novos amiguinhos e viver muitas aventuras com eles. Mas, ele nem imaginava que na Inglaterra, as pessoas falavam uma língua um tanto diferente daquela que ele conhecia: O inglês.
O menino se sente diferente dos demais colegas e não entende porque todos olham para ele e fazem comentários em uma língua que nunca ouviu antes. Mas, nessa aventura, Davi irá contar com o apoio de seu novo amigo Charlie, que ajudará o garoto a aprender o novo idioma de uma forma muito divertida.

Essa história tem como objetivo despertar o interesse do leitor para um novo idioma: o inglês. E, também, vai convidá-lo a aprender novas palavras dessa língua.

Grupo: e-book infantil

Autores:
Alice Lima
Ana Carolina Oliveira
Carolina Campos
Dionísio Guimarães
Élida Almada
Jânice Botelho
Roberta Viégas

segunda-feira, 19 de setembro de 2016

O texto a seguir se trata da sinópse de um E-book (livro virtual) infantil.

A Descoberta de David

David é um menino muito esperto e curioso que mora no Brasil com sua família. Ele tem muitos amigos e adora brincar na rua e subir em árvores. Certo dia recebe a inesperada notícia de que irá mudar de país, pois sua mãe Angélica fora transferida de sua empresa no Brasil para a Inglaterra. Chegando lá, ele se depara com um novo mundo: muitos carros, prédios e uma multidão de pessoas atravessando as avenidas. 

David, então, vai para escola se sentindo feliz e ansioso para conhecer os seus novos amiguinhos e viver muitas aventuras com eles. Mas, ele nem imaginava que na Inglaterra, as pessoas falavam uma língua um tanto diferente daquela que ele conhecia: O inglês.

O menino se sente diferente dos demais colegas e não entende porque todos olham para ele e fazem comentários em uma língua que nunca ouviu antes. Mas, nessa aventura, David irá contar com a ajuda de uma professora que fala português e de seu novo amigo Charlie, que ajudarão o garoto a aprender o novo idioma.


Essa história tem como objetivo despertar o interesse do leitor para um novo idioma: o inglês. No livro, haverá frases, palavras e expressões em inglês. E, também, vai convidá-lo a refletir sobre a vida de uma criança que precisa mudar radicalmente o modo de viver e, ao mesmo tempo, precisa se acostumar a um novo idioma. 

Grupo: E-book Infantil
Autores: 
Alice Lima
Ana Carolina Oliveira
Carolina Campos
Dionísio Guimarães
Élida Almada
Jânice Botelho
Roberta Viégas

domingo, 18 de setembro de 2016

Segue abaixo a introdução do nosso E-book, que é um guia de sobrevivência para pessoas que vão viajar para fora do país.

INTRODUÇÃO

Neste livro iremos apresentar o estudo da língua inglesa, de forma mais adaptada para pessoas que não tiveram um conhecimento aprofundado para o estudo da mesma, isso não significa que iremos desvalorizar a língua e a cultura estrangeira em seu contexto geral, mas sim dar oportunidades de um conhecimento mais específico para determinadas áreas do inglês. Este livro servirá como um guia para seus leitores, organizado mais em torno das informação ligadas ao cotidiano de um viajante que não teve a oportunidade de estudar ou conhecer na prática essa língua. As ilustrações e o contexto, contém qualidades que facilitam a compreensão gerando uma capacidade do indivíduo em estabelecer interações cada vez mais frequente em um país que ele ainda não conhece.

Iremos abordar temas com relações as necessidades do ser humano vivenciadas no seu dia a dia, em função dessas necessidades que as pessoas passam quando visitam outros países com culturas totalmente diferente da sua, que neste livro o leitor encontrará a forma prática e rápida de aprender de maneira mais resumida a comunicação com os nativos. Desde o check-in até as compras, o livro ilustrará várias situações para ajudar o leitor na hora do sufoco. Com isso o leitor ficara mais seguro ao se comunicar em outra língua, a ideia é apresentar para os leitores um panorama da cultura norte americana mais no seu dia a dia, voltada para a comunicação objetivando em maior parte o contexto oral.

Por tanto, ao inserirmos um diálogo estaremos confrontando nossos leitores, levando-os a apreenderem na prática determinados assuntos. Por esse meio, aos poucos eles irão se adaptando a metodologia proposta no livro, e aplicando em seu dia a dia.

A ideia principal, é reunir neste livro um conhecimento voltado para um guia prático, para a comunicação diária dos leitores não nativos sem se prenderem a determinados conteúdos que são vistos durante a alfabetização. A proposta é realizar as atividades de distintas opiniões e competências e pôr em prática a aprendizagem com certa autonomia sem dependerem dos livros didáticos.

É claro que devemos levar em conta que o livro pode ser visto também como um guia de aprendizagem para pessoas que nunca tiveram a oportunidade de aprenderem uma nova língua. Ele não substitui um estudo mais aprofundado, mas serve de apoio para quem costuma viajar, conhecer lugares, fazer intercambio, visitar parentes ou até mesmo a trabalho.

Não há conhecimento maior que a interação entre indivíduos de culturas diferentes.


Por: Nilton, Vanulbia, Rone, Oberdan, Joana, Livía e Rodrigo.

domingo, 10 de julho de 2016



 Fala galera!!!

Veja no link abaixo uma matéria sobre as gerações. Matéria recente.

Abraço. Valeu.


http://www.otempo.com.br/interessa/gera%C3%A7%C3%A3o-z-leva-o-s%C3%A9culo-xxi-para-dentro-das-empresas-1.1335670

segunda-feira, 2 de maio de 2016

Dia 03 de Maio o laboratório vai ser utilizado na semana da Matemática


Nesta terça feira dia 03 de Maio laboratório vai ser utilizado na semana da Matemática 02  à 06 de maio.  
Trata-se de um evento acadêmico de grande relevância na formação dos futuros professores.

conto com a compreensão de todos. 

Weslei Clem 


terça-feira, 19 de abril de 2016

ESTRUTURA DO LIVRO - Parte II

Dedicatória
Epígrafe
Prefácio 

entregar   21/04 2016




Estrutura do livro

  1. 1. ESTRUTURA DO LIVRO Edna Lucia Cunha Lima
  2. 2. ESTRUTURAEdição alternativapor Lucas Leonardo da Silva SantosEditora ESDI/UERJRio de Janeiro, RJ - BrasilNovembro de 2011. DO LIVRO Edna Lucia Cunha Lima
  3. 3. Copyright do texto e das ilustrações © 1998 Edna Lucia Cunha Lima CIP-BRASIL.CATALOGAÇÃO-NA-FONTEPublicado inicialmente no RIo de Janeiro, Brasil em 1998. SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ 

quarta-feira, 13 de abril de 2016

Aluna Luana Maria - Surgimento da Poesia

Um pouco sobre o Surgimento da Poesia...

   Poesia é forma de expressão literária que surgiu simultaneamente com a Música, a Dança e o Teatro, em época que remonta à Antiguidade histórica na Grécia Antiga (séc. V ao VII a.c). Junto com os filósofos na Grécia antiga existiam os “adis”, que eram poetas que declamavam seus versos junto com música.
   Já havíamos formalizado a composição em prosa, e já havia se tornado comum escrituras de ampla estrutura e com magnífica coordenação. A questão era que qualquer destes não obtinha sucesso ao tentar passar a emoção e a amplitude de nossos anseios, dos mais profundos aos mais rasos. 
   Então se buscou alguma coisa que facilmente expressasse a beleza e a simplicidade da vida, das experiências pelas quais viveu e do que enxerga, desde a luz da lua em um crepúsculo obsoleto beijando o mar negro de uma paria de areias claras, aos pedaços de morango de um delicioso vermelho forte como sangue de um lanche ao cair da tarde, até os profundos olhos verdes de um exausto pescador.
   Só se é possível explicar todas estas coisas de modo único, por meio da poesia, porque assim como falava Cesário Verde, um extraordinário poeta Português que retratava o que via por meio da poesia: - "Eu pinto quadros com palavras..." E realmente pintava, suas poesias derramavam coloração, surrealismo, verdade, aflição, agonia, alegria, alvedrio e grandiosidade. 


terça-feira, 12 de abril de 2016

E-Book

Dica de modelo para criação do E-Book 

 ESTRUTURA DO LIVRO 

Edna Lucia Cunha Lima

quinta-feira, 7 de abril de 2016


Tecnologia e Educaçao

A tecnologia veio somar com a educação. poís ela vem com uma bagagem enorme e  ainda a uma certa resistâencia  por algumas pessoas. .Mas com o passar do tempo a humanidade está esclarecendo mais está observando o quanto e de suma importância na educação.  Dan silva

terça-feira, 5 de abril de 2016

A importância da informática


Realidade e cotidiano, dois fatos que se misturam. Parece óbvio? Não se

pensarmos assim...

Segundo o dicionário Aurélio da língua portuguesa realidade é uma

condição do real e cotidiano refere-se àquilo que é habitual. A junção

destas duas posições pode nos passar despercebida devido aos

debandados apuros em relação ao tempo, que vivenciamos dia pós dia,

com intensidade cada vez maior.

Pensar assim nos remete à tecnologia. Realidade e cotidiano são

favorecidos com os disparados avanços tecnológicos e na educação não é

diferente. Sabemos que a superfluidade de informação não gera

conhecimento; é preciso inocular-se ao que se deseja permitir e aprender.

A informática abre suas portas de modo que isso se torna possível e com

uma efetividade além do comum em relação às épocas passadas.

A informática veio para somar à educação, dispondo de diversas

ferramentas que tornam nosso cotidiano mais prazeroso e exequível. Em

uma era informatizada, a Escola tem por necessidade a adequação.

Conteúdos antes disponibilizados em sala de aula e através das

bibliotecas, hoje alcançam de forma ampla os diversos meios e recursos

da informatização, abarcando uma aprendizagem inovadora, adequada à

nova identidade da atual geração, além de difundirem de forma ágil o

conhecimento e dentro da área educacional dando apoio às matérias e

conteúdos lecionados.

Mestres e aprendizes se esbaldam e se rendem às facilidades e

transformações oferecidas pelo mundo virtual, cada vez mais introduzido

em nosso meio, proporcionando e despertando uma postura crítica e

principalmente a autonomia, tão importante para o desenvolvimento

intelectual de cada um.

Tecnologia na Educação: quanto e como utilizar

Tecnologia na Educação: quanto e como utilizar
A escola deve se valer cada vez mais de recursos que facilitam a comunicação e o acesso à informação sem, porém, se tornar refém deles.

 As tecnologias de informação e comunicação (TIC) estão transformando a vida em sociedade, mudando os serviços e equipamentos usados em casas, indústrias, empresas, lojas, escritórios, bancos e hospitais. É ilusório imaginar que elas não interferirão cada vez mais nas escolas, cuja função, é claro, inclui informar e comunicar. Mas quanto e de que forma lançar mão delas? Essa é uma questão discutida em todo o mundo. Já tratamos do tema nesta coluna, quando sugerimos às redes de ensino o uso delas para simplificar a rotina de educadores e escolas, como no controle de frequência e desempenho de alunos. 

Ao discutir o assunto, é preciso lembrar a disparidade de condições entre as escolas do país, pois, enquanto algumas já trocam por
 tablets os notebooks com que os alunos acessam a internet e a intranet, outras carecem de meios elementares, como espaço - mas fazem um trabalho digno nas condições em que atuam. 

Não esqueçamos que discussões em torno de recursos técnicos são antigas, como usar ou não calculadoras ao estudar aritmética, questão que pode se repetir agora, com relação à utilização do editor de texto no aprendizado de ortografia. Evitemos, contudo, posicionamentos radicais, pró ou contra. O essencial, naturalmente, é que o tecnológico esteja a serviço do pedagógico, e não o contrário.
 

Certos recursos devem ser rapidamente incorporados ao instrumental educativo, pois permitem, por exemplo, ver células vivas em três dimensões, observar galáxias distantes por meio de um telescópio em órbita e acessar exposições de arte e ciência em museus de todo o mundo. Em janeiro, em Londres, uma feira mostrou as mais recentes novidades em tecnologia voltada à Educação, que ainda não estão, obviamente, disponíveis nas redes brasileiras
 (leia a reportagem). No entanto, escolas públicas já contam com telões, retroprojetores e, mais recentemente, tablets - e não é justo negar aos nossos jovens oportunidades de contato com o conhecimento universal, pois o custo disso é cada vez menor. 

À medida que a nova cultura de comunicação vai sendo incorporada à vida escolar, uma série de procedimentos de rotina se altera para melhor, assim como outros surgem. Pode-se incrementar a comunicação entre escolas e famílias, de certa forma restaurando um diálogo que foi maior no passado. Outra possibilidade é partilhar com estudantes ou entre eles orientações e sugestões de trabalho. Além disso, fica facilitado o intercâmbio entre escolas de diversas regiões e mesmo de diferentes países, contribuindo para a formação de uma cidadania global, em que ocorram intercâmbios culturais contínuos e o exercício de solidariedade em desastres naturais e outras situações críticas. Trata-se, enfim, de inserir a escola em uma inevitável transformação de alcance mundial, mais do que levá-la a aderir a uma tendência transitória.
 

Ao educar para o uso dessas tecnologias, há aspectos que são de natureza socioafetiva, e não simplesmente cognitiva. Um jovem que tenha centenas de "amigos ou seguidores" numa rede social pode carecer de amigos com quem partilhe sentimentos olhando nos olhos, troque observações sobre questões sociais ou ambientais e faça arte, experimentações ou esportes coletivos.
 

Por isso, a escola deve ser um contraponto real ao mundo virtual, promovendo aulas participativas, projetos sociais, grupos teatrais, hortas coletivas e campeonatos esportivos, além de manter seus laboratórios sempre abertos. Nem tudo é possível ao mesmo tempo, mas em cada atividade as tecnologias estarão a serviço da vida escolar, que, sem ser sua refém, se beneficia delas. Seria impensável, isso sim, ignorar a onda tecnológica que nos alcança. Se não aprendermos a surfar nela, acabaremos submergindo.


Fonte: revistaescola.abril.com.br

segunda-feira, 4 de abril de 2016

Tecnologia da Educação



A cada ano que passa a tecnologia está mais presente ao nosso redor, principalmente no dia a dia dos jovens, na qual, são os mais influenciados e que nasceram já conectados com a era virtual. A partir disso, a tecnologia se torna um desafio para a educação e o educador, pois ela já não é mais um meio opcional, e sim, um novo recurso a favor de um ensino atualizado.


O seu uso pode ser muito proveitoso dentro de uma sala de aula, a tecnologia pode trazer novos métodos de ensinar o aluno a matéria, como exemplo: interatividade com conteúdos e atração para participar das discussões construídas no decorrer da aula.  


A tecnologia trouxe para nós educadores, uma nova possibilidade de passar o conteúdo de maneira em que atraia os jovens em aprender um assunto que para eles seja difícil e assim, se tornar mais fácil para absorver. Com isso os professores, as escolas, devem estar preparadas para essa transformação, para a inclusão da tecnologia dentro da educação, com limites que sejam favoráveis para os educadores e alunos.


domingo, 3 de abril de 2016

Informática no Ambiente Escolar

Um dos aspectos mais importantes é que a informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.

A informática educacional tem como objetivo permitir aos alunos o contato com este mundo informatizado, sendo mais um recurso para haver uma aprendizagem mais prazerosa, através de softwares educativos com conteúdos trabalhados em sala de aula pelo professor.

Trabalhar com o computador é uma possibilidade de ampliar e diversificar a prática pedagógica. O computador possibilita a utilização de estratégias que não se restringem ao simples uso e manuseio de uma máquina.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a escola faz parte do mundo e para cumprir sua função deve estar aberta a incorporar novos hábitos, comportamentos, percepções e demandas.

Considerando ainda a rapidez com que se dá a produção de conhecimento e a circulação de informações no mundo atual, a incorporação das inovações tecnológicas irá contribuir para a melhoria da qualidade na educação. Contudo, a simples presença das tecnologias na escola não é, por si só, garantia dessa maior qualidade.

Segundo o PCN, a tecnologia deve ser usada na escola para ampliar as opções didáticas do educador, com o objetivo de criar ambientes de ensino e aprendizagem que favoreçam a postura crítica, a curiosidade, a observação e principalmente a autonomia do aluno.

O educador continua sendo quem planeja e desenvolve as situações de ensino a partir do conhecimento que possuem e dos processos de aprendizagem, desta vez utilizando a ferramenta tecnológica como mais um recurso para ensinar e aprender. Ele é responsável pelos processos que desencadeia para promover a construção de conhecimentos, e nesse sentido é insubstituível.

A tecnologia deve ser utilizada como recurso para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares, não somente para ensinar programas de informática, pois o objetivo não é formar técnicos em informática.

O ideal é estabelecer objetivos pedagógicos para que as atividades tenham significados e façam do laboratório uma extensão da sala de aula, um verdadeiro ambiente de aprendizagem.

Segundo Fróes (apud LOPES, 2002), a tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas e profundas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nos transportando ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas, os recursos tecnológicos ora nos fascinam, ora nos assustam...

De acordo com Borba (2001, p.46), quando coloca “seres humanos – com – mídias” dizendo que “os seres humanos são constituídos por técnicas que estendem e modificam o seu raciocínio e, ao mesmo tempo, esses mesmos seres humanos estão constantemente transformando essas técnicas”.

Para Flores (1996), "a informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo”.

O autor ainda coloca que mesmo diante desta nova realidade e do avanço da informática, o professor deve repensar sobre sua prática, utilizando a tecnologia ao seu favor.

É preciso que a escola mobilize seu corpo docente sobre a importância da informática educacional.

Mobilizar o professor significa mudança de paradigmas, acreditar que a tecnologia é sua aliada na construção da sua prática, isto não o tornará um especialista na área, mas é preciso criar condições e querer se apropriar deste conhecimento, para saber usá-lo adequadamente em seu dia a dia com o aluno.

O importante é que o professor se sinta como uma peça participativa do processo, seja parte integrante da construção deste novo conhecimento, se atualizando constantemente e criando novas estratégias de aprendizagem e enfrentando estes novos desafios.

Por: Maiara Barbosa Monteiro da Silva

quinta-feira, 31 de março de 2016




TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO

   Atualmente encontramos diversos programas que assumem o papel das escolas, fazendo com que pessoas busquem o conhecimento por meios próprios. Isso talvez justifique o desinteresse das pessoas a frequentar uma sala de aula, nas quais são utilizados recursos obsoletos, em se tratando de sistema público de ensino. Quando estão inseridos nesse sistema, alunos portam aparelhos, às vezes, de última geração o qual lhe permitem ter acesso em segundos em todo conteúdo que o professor está explicando no momento de forma chata e não atraente. Além desse acesso rápido, o aluno é encantado com a metodologia que um programa usa para repassar o conteúdo, não dando a atenção para o professor que ainda encontra-se em uma metodologia antiga. Para atrair os alunos, devemos explorar mais a tecnologia, aproveitando essa e usá-la a seu favor. A escola precisa modernizar-se a fim de acompanhar o ritmo da sociedade e não se tornar uma instituição ruim. 

   A nova geração está se desenvolvendo num mundo diferente das gerações passadas, com alta velocidade, diversidade, onde a toda momento surge uma nova tecnologia. As instituições de ensinos devem adaptar a esse mundo, pois a aprendizagem de fato, ocorrerá com mais eficácia, pois haverá um maior interesse. Se uma aula for enfadonha, o aluno com certeza não prestará atenção, pois sabe que poderá futuramente estudar nos recursos tecnológicos que possuem em qualquer outro lugar, de forma mais agradável e quiça, mais divertido.

   Por fim, deixo um questionamento: Assim como já ouvi que o fim das bibliotecas físicas é iminente, será que o fim do professor em sala de aula também está próximo? Já que estamos vivendo essa onda de revolução tecnológica a cada segundo, facilitando e aumentando os cursos praticados via on line.

terça-feira, 29 de março de 2016

A Docêcia na Era Digital

O docente que hoje não se mantém formado das novas tecnologias disponíveis ao seu público é displicente e incapaz de seguir sua carreira de forma eficaz.  No mundo contemporâneo, onde o avanço tecnológico a cada momento toma formas e plataformas diferentes é preciso estar em constante evolução. Somente com a mutação continua e com o aprendizado constante que se poderá ser capaz de se reinventar frente às novas tecnologias que roubam a atenção de crianças e adolescentes, deixando o ensino em segundo plano.
As normativas do Ministério da Educação, sobre Tecnologias da Escola, colocam o professor como peça chave para a transformação do ensino. Deve ele ser o conhecedor da transformação que se dará no ensino futuro. A substituição das mídias clássicas por mídias digitais e online. A inclusão do hipertexto como ferramenta de ensino. A interação do aluno com os meios de comunicação social da internet, e a própria inclusão digital e social.
Usando de tempos verbais sempre futuros, o manual de diretrizes básicas apresenta normas otimistas, sobre o desenvolvimento do ensino.
É importante ressaltar que mesmo com a internet o papel do professor como condutor do conhecimento continua e deve ser realizado, mediante a continuidade da discussão de determinado sitio eletrônico. Afinal estar online, não é o mesmo que estar conectado, e por si só interligado, pode se estar online como espectador sem sequer saber o princípio ou utilidade fim, de determinado mecanismo digital.

A importância do docente em acompanhar as nuances da revolução tecnológica e transmiti-las a seus alunos, determina sua capacidade de exercer sua profissão de forma eficaz. Na atualidade só se pode lecionar aquele que possui o mínimo de cuidado em se manter conectado com as minucias da era digital. 

Filme Poesia - 2010

Teoria Literária II, professora Fernanda Gontijo.

Baixar Filme Poesia (Legendado) Online Gratis
SINOPSE

Mija vive com seu neto nas encostas do rio Han. É uma senhora excêntrica com uma mente inquieta e questionadora. Um dia, ela entra por acaso em uma aula de poesia em um centro cultural na vizinhança e é desafiada pela primeira vez a escrever um poema. Sua busca pela inspiração começa ao observar a beleza do cotidiano, as coisas ao seu redor que ela nunca havia reparado. Mas quando a realidade se torna cruel, ela é obrigada a ver que o mundo não é tão bonito quanto ela imaginava.






DADOS DO ARQUIVO:

Diretor: Lee Chang-dong
Áudio: Coreano
Legendas: Português
Duração: 139 min.
Qualidade: DVDRip
Tamanho: 1.4 GB

Servidor: Torrent

Poesia - 2010 TORRENT


Diante de uma folha em branco, tenho que escrever. Pode ser algo relacionado a tecnologia e educação, sobre a experiência das aulas de informática aliada ao curso de letras ou ainda poema. Tentarei aqui, talvez, talvez ... um texto poético.
Era uma vez um curso de licenciatura, era nada. Ainda É. E enquanto se caminha em busca da licenciatura, dessa licença para ensinar, se conhece diferentes métodos, plataformas de ensino, teorias do saber, pedagogia disso, pedagogia daquilo.
Tudo isso num percurso em que a referência do que é a escola, que se choca com modelos do passado e presente é questionada cada vez mais. Ah, claro não vou deixar de fora as inúmeras flertadas com a literatura.
As aulas de informática,tem sido um momento oportuno para querer se abrir aos novos ou nem tanto, modelos que podem transportar e transformar o conhecimento. Não são apenas para aprender a usar uma ferramenta específica.
Usar o word de cabo a rabo, Excel , power point. Isso fica para outra hora. Um mundo de ideias está bem a frente, dentro da gente, numa tela de computador. Não sei se um dia estarei mesmo em uma sala de aula.
Venho entendendo que o melhor mesmo seria reunir as crianças em um jardim, entregá-las papéis coloridos, lápis, livros e deixar que elas falem!  Dos livros e do jardim, das experiências sensoriais, das borboletas, dos insetos desconhecidos e depois quem sabe fazer disso tudo uma matéria, caso cheguemos a conclusão de que aquele conhecimento é útil. 




Imagem: Autor desconhecido.



Tinha uma escola
Cadeira velhas enferrujadas, paredes manchadas.
Tinha um professor disposto a dar aula para um aluno que fosse.
Tinha um quadro, chão cinza velho e a porta que não fechava direito.
E o adorável livro de português, adorável sim. Porquê tinha indicação das musicas dos Beatles e Rita lee
E fotos de cena de cinema vintage ,
Mas não tinha sessão de cinema na escola,
Data show , só raramente e para apresentar o trabalho de ciências.
Mas tinhas as trocas de torpedo , tinha a falta de interesse
Não que ele não existisse, é que ele se perdia ...

E agora a tecnologia não para,  ainda são os mesmo tempos
O ritmo que é que se perde, tudo mudando, tentando se adaptar
Embora, muita coisa é "desigual"
Se renova o tempo, o papel, as didáticas...
Mas se o olhar ainda é o mesmo, e falta recurso para uma "parte", não adianta.

Escrevi essa poesia, para lembrar com certa doçura de algumas boas lembranças dos tempos de escola. E agora me lembre que sim, houve algumas sessões de cinema na escola, bem poucas. De qualquer forma muita coisa tem que ser mudada. Eu sei ! é tão clichê falar isso. Mas é o momento ! Passado e futuro se batem frente à frente.


Tecnologia e Educação

É inegável que hoje em dia a tecnologia faz parte da vida de todos. Entre os jovens, essa tecnologia faz parte de quem eles são; eles já nasceram imersos nessa tecnologia.Quem nunca viu uma criança de apenas dois (até menos) com um celular  mão, mesmo que seja apenas para assistir um desenho,  e a criança sabe mexer no celular melhor do que muitos adultos por aí?

Quando os celulares começaram a virar parte do cotidiano desses alunos, as escolas não sabiam mais o que fazer para proibir o uso. Com o passar do tempo e com o avanço da tecnologia, as escolas começaram a perceber que não podiam proibir o uso dos aparelhos eletrônicos. Perceberam então que poderiam aderir o usos da tecnologia para auxiliar no método de ensino. 

O professor deve buscar recursos tecnológicos para incrementar as aulas. Ele pode até mesmo sugerir aplicativos para os alunos baixarem nos próprios celulares, ideia muito útil principalmente para aulas de língua estrangeira.

Fazer uso da tecnologia tem muitos efeitos positivos nas aulas, ele aprimora a qualidade da educação, torna as aulas mais interessantes, atraentes e inovadora, aumenta o diálogo entre aluno e professor, uma vez que ele precisa de estar perto do aluno para auxiliá-lo, estimula os alunos a ensinarem os outros.

Não tem como fugir da tecnologia dentro das salas de aula mais. Então, crie uma metodologia em que possa se aplicar também tal novidade, seja criativo e desperte o interesse dos alunos em aprender sempre!

segunda-feira, 28 de março de 2016

A Tecnologia Que Nos Acompanha

Tecnologia, uma palavra que obtém vários significados, pois, desde a pré-história, qualquer ferramenta que viesse facilitar um trabalho, era uma forma de tecnologia. O tempo foi passando e com o tempo, a tecnologia se desenvolveu até chegar na forma que conhecemos hoje. O primeiro computador da história foi o ENIAC (Eletronical Numerical Integrator And Computer) que teve sua construção iniciada em 1943 e só foi exposto em 1946, apesar de já construído, o ENIAC foi ligado pela primeira vez em 1947. Este computador pesava cerca de 30 toneladas e ocupava um espaço de 180 m².Em 1984, era lançado o primeiro computador pessoal acessivel, o macintosh com 128K de memoria custava 2500 dolares e era uma opção viavel por causa do mouse que facilitava a forma de controlar o computador. Agora que já sabemos quando o primeiro computador existiu e o primeiro computador pessoal acessivel, podemos ficar estarrecidos com esse que nós temos atualmente e isso tudo dentro de 73 anos. 
ENIAC
MACINTOSH
Com essa evolução da tecnologia, hoje nós temos vários meios em que possamos empregar tal ferramenta, como na sala de aula que irá nos ajudar a adequar o momento em que vivemos usando isso como uma forma de interagir mais, seja no meio acadêmico, ou em casa expandindo nossos horizontes. A tecnologia da educação é uma disciplina que irá nos guiar, como futuros docentes, em um mundo de possibilidades para que nossas aulas sejam aprimoradas e também para que possamos procurar cada vez mais meio de crescer profissionalmente e academicamente, podendo assim, dar uma aula agradável a todo o tipo de aluno. Essa disciplina nos ajuda apontando um caminho, mas como e quando vamos seguir ele, depende totalmente de nós.







Fontes
Tecnologia Terra
Tecnoblog